
Da er jeg klar med en oppfølgelse av forrige post: Matematikk for de aller minste barna.
Jeg kommer til å dele opp dette temaet i flere poster for å gjøre det mere ryddig og lettlest for dere. Jeg begynner med noe så konkret som å gi barnet et rikt matematisk språk helt fra starten av. Begreper er et nyttig redskap i matematikken, og får barna dette inn i begynnelsen av sin språk-innlæring så vil disse begrepene være like naturlige for barnet som et hvilket som helst annet ord. I matematikken skal man sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Derfor er disse begrepene viktige å ha med i innlæringen til de aller minste:
- Liten, stor, større, størst, mindre, minst..
- Høy, kort, høyere, lavere, lavest, høyest...
- Smal, smalere, bred, bredere..
Et ord som er i ferd med å forsvinne fra det norske språket er ordet: færre! Lærere forteller oss at dette er et fremmedord for mange av barna i småskolen. De sier i stedet mindre, men det betyr jo noe annet enn færre, og derfor blir betydningen feil.
- Færre, flere, mindre og mere er derfor begreper som man bør være oppmerksomme på.
For at barnet skal få en matematisk forståelse av rom, må de ha inne begreper som:
- Over, under, ved siden av, mellom, oppå, nedi, bak, foran, gjennom, på.
Bruker man språket bevisst, og reflekterer over hva vi faktisk er i stand til å lære bort til barnet helt fra starten av, så vil barnet ditt stille sterkt. Det er like naturlig for et barn å lære begreper som sylinder, rombe og kvadrat, som det er å lære firkant, trekant og sirkel... Er det ikke?
Her ser du et matematisk hus, med innebygd hage. Er ikke matematikk morsomt vel?